Novo Elemento Quimico

http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2013/08/cientistas-dizem-ter-encontrado-novo-elemento-quimico.html

Evento Raro

 Aurora boreal e nuvens noctilucentes aparecem juntas no ceu da Escocia.

Astrônomos descobrem cometa acelerando na direção da Terra

 Sua órbita sugere que ele, em vez de colidir com a Terra, dará um grande show de luzes em nossos céus no meio de 2013 (a partir de agosto, atingindo seu brilho máximo em outubro), similar ao Grande Cometa de 1680. Como passaria a apenas 59 milhões de km da Terra, ele seria um dos comentas mais brilhantes já registrados em nosso céu.

Fenômeno raro mostra planeta Vênus sendo encoberto pela Lua

No fenômeno, a Lua aproxima-se de Vênus até o planeta desaparecer por pouco mais de uma hora, para depois surgir novamente por trás do satélite. Pouco abaixo da Lua está a estrela Espica.Nesta segunda-feira, na mesma região do céu, há mais um atrativo. Será possível observar, de baixo para cima, Espica, Vênus, a Lua e Saturno, que terá um tom amarelado.

 

Coeficiente de solubilidade de sais

Solubilidade (1): Coeficiente de solubilidade e solvatação dos sais

COMENTEPrimeiramente vamos esclarecer uma coisa: quando falarmos em sal não estaremos nos referindo exclusivamente ao cloreto de sódio, o mais famoso dos sais, velho conhecido em nossas cozinhas ou na água do mar.

Talvez por nossa associação quase despercebida de sal com o cloreto de sódio (NaCl), afirmamos que os sais são solúveis em água. Isto não é verdade em alguns aspectos: nem todos os sais são solúveis em água e nem tudo que é solúvel em água é um sal. Nosso conhecimento também nos diz que não é possível dissolver qualquer quantidade de um sal em água, que se colocarmos muito, sobrará uma parcela no fundo do recipiente que não se dissolve. Com base nesse conhecimento, vamos discutir algumas coisas:

Coeficiente de solubilidade

Por que, se colocarmos muito sal na água, parte dele não se dissolve? Muitos de nós aprendemos na escola que existe uma quantidade máxima de um sal que pode ser dissolvida em certa quantidade de água em uma certa temperatura e, a isto chamamos de coeficiente de solubilidade. Não costumamos discutir esse fato, apenas o aceitamos já que nossa experiência cotidiana já o provou. Para entender o porquê, temos que entender como se dá a dissolução do sal.

Precisaremos de um exemplo e, para faciltar as coisas, utilizaremos o cloreto de sódio que, como já citamos, é o famoso "sal de cozinha" e o principal - mas não o único - sal encontrado na água do mar. O cloreto de sódio, NaCl, é uma composto iônico que apresenta dois tipos de íons: Na⁺ (sódio) e Cl^-(cloreto). Nos cristais de NaCl, incontáveis íons Na⁺ e Cl^- estão associados, mas a proporção é 1 Na⁺: 1Cl^-, e por isso a fórmula usada é NaCl. A água, H₂O, é uma molécula triatômica comligações covalentes e que apresenta polaridade.

biotecnologia

acesse o portal Biotecnologia e aprenda bastante sobre o assunto

O Estágio

O Estágio - Segundo o estudante, ele participa da construção e análise de um modelo de jato executivo, com capacidade de 14 a 19 pessoas. Devido a este conceito ser bem menor que os primeiros protótipos neste seguimento, o estudante ressalta que o projeto acaba se tornando bastante delicado, em que a viabilidade ainda está em estudo. “No estágio, fiquei responsável por fazer um levantamento de dados de aeronaves tradicionais da mesma classe, fazer estudo de estimativa de peso que a aeronave teria para decolagem, bem como o estudo de aerofólios (design que dá forma aerodinâmica à aeronave, fazendo-a gerar força de sustentação) para condição de voos transônicos. Acompanhei as simulações mais complexas que meus superiores faziam, que é a parte que mais consome temp

Delia Lerner: "É preciso dar sentido à leitura"

É fundamental despertar o interesse do aluno para o assunto que será trabalhado...

Estimulando a aprendizagem

Motivação

Minha motivação para tentar encontrar uma forma alternativa de aula é a absoluta falta de resultado das chamadas “aulas tradicionais” ou expositivas. Os principais problemas que encontro são os seguintes:

    O aluno em geral entra em contato com o material pela primeira vez na sala de aula. É muito difícil para o aluno acompanhar a explicação sem uma preparação prévia. Em uma classe com diversidade grande de formação, alguns alunos simplesmente não conseguem acompanhar, enquanto para outros algumas aulas chegam a ser quase banais.

    Como o material é apresentado pela primeira vez na sala de aula, muito tempo é gasto repetindo coisas que o livro explica bem; sobra pouco tempo para discutir exemplos e a relevância dos tópicos discutidos, ou fazer demonstrações.

    Os alunos em geral não estão engajados; ficam lá sentados com olhar perdido. É muito cômodo sentar na sala de aula sem se envolver intelectualmente. Se você duvida, tente explicar alguma coisa e fazer uma pergunta  10 min depois. Poucos conseguirão repetir o que foi dito.

    Quando as listas de exercício são resolvidas em casa, o aluno não tem com quem tirar dúvida. Poucos consultam o professor fora da sala de aula para tirar dúvidas; suspeito que a maioria busca a solução na internet. (Senão, como explicar listas de exercícios perfeitas e notas de exame baixas?) Corrigir essas listas é uma perda de tempo, pois poucos tentam aprender com os erros e muitas vezes as listas são simplesmente cópias.

    Muitas vezes os problemas são resolvidos de forma mecânica, sem o aluno entender como a solução funciona ou o seu significado.